Atividades dos alunos do 9º ano (18 de março)

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

·        Capítulo: 3 página, 58 a 77 do livro de História

 

·         Conteúdo: A primeira guerra mundial e a revolução Russa

 

1.    A caminho da grande guerra

2.    A entrada do EUA e a saída da Rússia

3.    A Guerra das trincheiras

 

·         Objetivos do capítulo: relacionar os conflitos imperialistas do século XX à primeira guerra mundial e a revolução Russa.

 

·         Atividades: páginas: 78, 79, da 1ª a 9ª questão do livro.

Matéria de Filosofia (9º ano: A, B)

Atividade proposta Atividade proposta: desenvolver uma análise sobre o tema valores na visão da filosofia. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: moral e ética)

1. O que são valores, comente?

 

2. Diferencie os dois termos a ética no mundo grego e a ética cristã medieval? 
3. Faça uma abordagem sobre a ética nos dias de hoje na sociedade atual no Brasil. 

 

 Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.

 

 

 

 Atividades dos alunos do 8º ano (18 de março)

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

    Capítulo: 3 página, 50 a 67 do livro de História

 

·      Conteúdo: a revolução americana

 

1.    Os ingleses na América

2.    O comercio triangular

3.    As trezes colônias  

 

·         Objetivos do capítulo: entender que antes da chegada dos ingleses na América, esse território era habitado por povos indígenas.

 

·      Atividades: páginas: 68, do livro.

 

Matéria de Filosofia (8º ano: A, B)

Atividade proposta Atividade proposta: desenvolver uma análise sobre o tema valores na visão da filosofia. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: moral e ética)

1. O que são valores, comente?

 

2. Diferencie os dois termos a ética no mundo grego e a ética cristã medieval? 
3. Faça uma abordagem sobre a ética nos dias de hoje na sociedade atual no Brasil. 

 

 Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.

 

 

 

 

Atividades dos alunos do 7º ano (18 de março) 

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

·        Capítulo: 3 página, 46 a 67 do livro de História

 

·         Conteúdo: reinos e impérios africanos

 

1.    O continente africano

2.    O islamismo na África

3.    O império do Mali

 

·         Objetivos do capítulo: Compreender a importância do comércio para o desenvolvimento dos reinos e impérios africanos.

 

·         Atividades: páginas: 68, 69, da 1ª a 10ª questão do livro.

Matéria de Filosofia (7º ano A e B)

Atividade proposta: desenvolver uma pesquisa sobre o tema solicitado abaixo. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: a felicidade e a praticada da virtude)

1.    Comente sobre a dialética socrática?

 

2.    Quais os valores da Filosofia defendido por Sócrates?

3.    Cite pelo menos dois filósofos medievais que seguia uma linha teológica e comente sobre cada um deles.

 

 Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.

Filosofia de Sócrates

 

O método utilizado por Sócrates é a Maiêutica – que nada mais é que a prática do questionamento. Sócrates chamava essa técnica de “Método da Parteira”. Quando acontecia um parto normal, a parteira era quem conduzia o parto. Ela não fazia a força, nem sentia dor. Ela apenas auxiliava nesse momento. Para a mãe, aquilo tudo era muito difícil e doloroso. Porém, é importante lembrar que depois que a criança nascia, a mãe esquecia de todo o choro e logo vinha uma grande alegria. Essa é a comparação feita por Sócrates: obter o conhecimento é como um parto – doloroso, difícil e precisa de empenho para quebrar as nossas concepções pré-estabelecidas. O filósofo, portanto, tinha função de conduzir seus questionamentos até chegar ao conhecimento, ou seja, dando luz à razão. De acordo com ele, é quando o filósofo corrige e conduz a pessoa que ela compreende e torna-se autônoma. Por isso que uma das frases de Sócrates mais famosas é “só sei que nada sei”. Essa frase tornou Sócrates o mais sábio entre todos os homens da época, porque foi o primeiro a admitir sua própria ignorância e estando em constante aprendizado.

 

 

Atividades dos alunos do 6 ano (18 de março)

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

·        Capítulo: 3 página, 56 a 81 do livro de História

                                 

·         Conteúdo: povos do oriente médio

 

1.    Mesopotâmia

2.    Fenícia

3.    Religião e mitologia

 

·         Objetivos do capítulo: Compreender a importância dos rios na formação das primeiras civilizações, entre elas os povos da mesopotâmia.

 

·         Atividades: páginas: 82, 83, da 1ª a 10 questão do livro.

Matéria de Filosofia (6º ano A)

Atividade proposta: desenvolver uma pesquisa sobre o tema solicitado abaixo. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: a felicidade e a praticada da virtude)

1.    Comente sobre a dialética socrática?

 

2.    Quais os valores da Filosofia defendido por Sócrates?

3.    Cite pelo menos dois filósofos medievais que seguia uma linha teológica e comente sobre cada um deles.

 

 Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.

Filosofia de Sócrates

 

O método utilizado por Sócrates é a Maiêutica – que nada mais é que a prática do questionamento. Sócrates chamava essa técnica de “Método da Parteira”. Quando acontecia um parto normal, a parteira era quem conduzia o parto. Ela não fazia a força, nem sentia dor. Ela apenas auxiliava nesse momento. Para a mãe, aquilo tudo era muito difícil e doloroso. Porém, é importante lembrar que depois que a criança nascia, a mãe esquecia de todo o choro e logo vinha uma grande alegria. Essa é a comparação feita por Sócrates: obter o conhecimento é como um parto – doloroso, difícil e precisa de empenho para quebrar as nossas concepções pré-estabelecidas. O filósofo, portanto, tinha função de conduzir seus questionamentos até chegar ao conhecimento, ou seja, dando luz à razão. De acordo com ele, é quando o filósofo corrige e conduz a pessoa que ela compreende e torna-se autônoma. Por isso que uma das frases de Sócrates mais famosas é “só sei que nada sei”. Essa frase tornou Sócrates o mais sábio entre todos os homens da época, porque foi o primeiro a admitir sua própria ignorância e estando em constante aprendizado.

 

Atividades dos alunos do 9ª ano (04 de março)

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

·        Capitulo: 2 da página, 34 a 53 do livro de História

 ·         Conteúdo: O início da República no Brasil 

1.    As reformas no rio de janeiro

2.    Revoltas populares

3.    As politicas publicas  

·         Objetivos do capitulo:

1.    Perceber os principais aspectos políticos, econômicos e sociais do Brasil na passagem do século XIX para o século XX.  

2.    Verificar o papel das oligarquias no Brasil, durante a primeira república.   

 

·         Atividades: página, 54, 55, 56 e 57 da 7ª a 10 questão.

Matéria de Filosofia (9º ano: A, B)

Atividade proposta Atividade proposta: desenvolver uma análise sobre o tema valores na visão da filosofia. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: moral e ética)

1. O que é moral e ética?
2. Diferencie os dois termos da pergunta anterior e aborde sobre eles na vida do ser humano.
3. Dê exemplos sobre formação de valores e inversão de valores. 

 

 Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Atividades dos alunos do 8ª ano (04 de março)

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

·        Capitulo: 2 da página, 32 a 45 do livro de História

 ·         Conteúdo: O iluminismo  

                 1.    O despótico esclarecido 

2.    O pensamento econômico 

3.    O impacto das ideias iluministas

4.    A formação do mundo contemporâneo 

 ·         Objetivos do capitulo:

 1.    Compreender o que foi o iluminismo.

2.    Analisar a influência do iluminismo em diferentes movimentos sociais e culturais.

 

·         Atividades: página: 46, 47, 48 e 49 do livro da 12ª a 16ª questão do livro

Matéria de Filosofia (8º ano: A, B)

Atividade proposta Atividade proposta: desenvolver uma análise sobre o tema valores na visão da filosofia. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: moral e ética)

1. O que é moral e ética?
2. Diferencie os dois termos da pergunta anterior e aborde sobre eles na vida do ser humano.
3. Dê exemplos sobre formação de valores e inversão de valores. 

Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Atividades dos alunos do 7ª ano (04 de março) 

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

     ·        Capitulo: 2 da página, 28 a 41 do livro de História

·         Conteúdo: As civilizações da América 

                 1.    Os povos nativos do Brasil

2.    As formas de organização das aleias 

3.    Os Índios atuais 

 ·         Objetivos do capitulo:

 1.    Compreender que antes da chegada dos europeus a América uma grande diversidade de povos já habitava esse continente.

 2.    Reconhecer a diversidade cultural dos povos que habitava na América.

            ·         Atividades: páginas: 43, 44 e 45 do livro da 10ª a 14ª questão.

Matéria de Filosofia (7º ano A e B)

Atividade proposta: desenvolver uma pesquisa sobre o tema solicitado abaixo. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: comunicação)

1. Qual o conceito de bem e mal segundo a Filosofia?
2. Comente sobre o caos e o cosmo?
3. Desenvolva uma reflexão a relação do homem com a natureza. Como o ser humano tem se apropriado da natureza?

 

 Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.

 

 

 

 

 

 

 

 

Atividades dos alunos do 6 ano (04 de março)

Obs: esses conteúdos e atividades são referentes ao mês de março para o 1º bimestre.

·        Capitulo: 2 da página, 30 a 51 do livro de História

 ·         Conteúdo: A origem do ser humano

                 1.    O paleolítico e o Neolítico

2.    A vida no paleolítico

3.    O período neolítico

 

·         Objetivos do capitulo: conhecer as hipóteses cientificas sobre o surgimento dos seres humanos, assim como analisar o significado dos mitos de fundação de diferentes sociedades.  

 

·         Atividades: páginas: 52, 53, 54 e 55 do livro da 7ª a 9ª questão

 

Matéria de Filosofia (6º ano A)

Atividade proposta: desenvolver uma pesquisa sobre o tema solicitado abaixo. Responda as perguntas com o mínimo 5 linhas de cada resposta. (assunto: comunicação)

1. Qual o conceito de bem e mal segundo a Filosofia?
2. Comente sobre o caos e o cosmo?
3. Desenvolva uma reflexão a relação do homem com a natureza. Como o ser humano tem se apropriado da natureza?

 

 Pesquisar no site Wikipédia sobre o assunto solicitado.

OBS: todos esses assuntos estão acessíveis na internet para pesquisa do aluno o mesmo deve interpretar os textos produzidos.